Vision, Mission & Values
Vision Statement
通过它的所有组成部分(合作伙伴, offices, amenities, services, 以及学生就业机会), 大学公地努力成为学生校园的中心和前门, faculty, staff, alumni, and guests. 这是设施的融合概念(同时作为图书馆和学生中心)，使其能够作为绩效学习机会的催化剂和孵化器协同作用. 它寻求将学术经验与支持永信登录社区进步的需求和愿望的课外活动相结合, provide, and sustain learning, relaxation, community-building, 以及公民领导的参与和发展. 大学公地提供了一种归属感和对米利金的持久忠诚.
Mission Statement
大学公地通过以下方式激活这一愿景:
- 提供空间和机会，通过正式和非正式的讨论来滋养心灵的生命, collaboration, celebration, scholarship, 以及信息和资源共享.
- 为建立和维持社区意识和对米利金的忠诚创造机会. 永信登录有目的地提供一个环境，是欢迎和包容所有组成群体-学生, faculty, staff, alumni, 以及社区成员和合作伙伴.
- 为重要的绩效学习和领导力发展提供正式和非正式的机会. This, in turn, 实现教育的承诺，为学生的职业成功做好准备, 全球环境下的民主公民权, 一个有意义有价值的个人生活.
Statement of Purpose
The University Commons, 通过学生发展主任办公室, 致力于支持大学提供优质教育课程的使命, research, performance learning, and public service. 永信登录的目标是培养一个学习环境和欢迎的氛围，促进和鼓励学生领导, academic achievement, diversity, and involvement.
永信登录办公室的目标是通过领导机会改善永信登录质量, activities, programs, 学生就业机会. 这些活动旨在满足学生的需求，并鼓励人际关系和领导能力的发展, 接受和庆祝不同的人口, and student empowerment. 大学公地致力于形成多样化和具有代表性的学生员工群体，定期审查人口统计数据，并积极招募在现有员工中代表性不足的学生.
Goals
- 为学生领导力发展提供机会, academic achievement, 以及校园参与.
- 为学生赋权提供机会.
- 创造一个包容的环境，为学生的人际成长提供工具. 创建一个论坛，接受所有文化和种族背景的学生, understood, and appreciated.
- 通过提供各种各样的活动来发展校园社区. 开发反映永信登录校园多样性的项目. 为学生提供体验式学习机会.
- 作为永信登录的社区中心，提供服务, 为学生提供程序和便利, faculty, staff, 和大学的客人.
- 作为教育过程的一部分，作为实践经验的实验室，通过它学生和其他人发展他们的智力, cultural, social, physical and ethical selves; act as a conduit for true Performance Learning.
- 作为校园的游客中心，将呈现积极和支持的形象.
- 通过永信登录的工作人员提供的优质服务，支持永信登录的学生招聘和资源.
- 提供一种刺激发现和检验知识的氛围和环境, 智慧、重视并培养自我表达, debate of issues, 尊重个人，不分种族, color, creed, sex, sexual orientation, or age.
- 通过招募社区成员，支持永信登录将教育延伸到校园之外的使命, 这所大学所在的地方, 使用大学公共用地的设施举行会议及其他活动.
- 有效地使用资源，不断地计划, evaluate, 并修改以满足服务对象不断变化的需求, 认识到提供有效和高质量的项目和服务的能力取决于永信登录的财政稳定.
大学公地/学生发展学生就业计划的愿景
大学公共资源提供了一个全面的学生就业计划，旨在增强在课堂上学到的概念和理论. 该项目有意寻求提供培训, assessment, 硬技能和软技能的评估，为学生未来的专业就业做好准备. 该项目邀请和选择学生进入入门级职位，并培训他们未来可能晋升为学生经理级别的职位. Student Managers learn and practice how to manage human and physical resources to include training; performance evaluation; employee discipline, rewards, and recognition; program development, monitoring, and enhancement; and operational monitoring, development, enhancement.
Student Building Managers are also trained in asset and facility maintenance and protection; emergency management; and risk management. 学生定期评估对概念的掌握程度以及晋升和加薪的目的. 学生就业计划植根于学生发展理论和亚瑟·奇克林的学生发展的七个向量的研究. Lastly, 该项目旨在通过提供这些职前成长机会，让学生探索学生事务和高等教育领域的机会和兴趣, development, 未来可能成为该领域的研究生和/或专业工作.
学习成果目的
学习成果为项目的目标和目的提供了基础. They don’t change the way we operate or train; rather they provide a framework in which we operate on a daily basis. 确立学习成果之所以重要，原因如下:
- 他们为永信登录提供了一种向永信登录的学生和大学公共资源的其他利益相关者“讲述永信登录的故事”的方式;
- They allow us to meld theory with practice; academics with out-of-class experiences;
- 他们让永信登录有机会确保“整个学生”的发展;
- 它们使永信登录与行业标准保持一致，并帮助永信登录遵守标准促进委员会和北中央学院和学校协会制定的新标准;
- 他们鼓励所有部门保持一致;
- They hold us, as full-time staff, 负责学习，并提供一种机制，让永信登录在实践中深思熟虑;
- 他们为全职工作人员和永信登录的学生就业人口之间的互动提供了一个标准.
学生发展理论家
For our purposes, 永信登录选择在亚瑟·奇克林的工作和理论的基础上建模和建立永信登录的学生就业计划. 奇克林的理论强调学生在发展上是多样化的, 因为有些学生刚进入校园时才刚刚开始成长, 而另一些人已经形成了强烈的自我形象. 他的理论给了学生自由, flexibility, 以及在学生发展的七个方向之间移动的实用性，而不必以简单的线性方式发展.
Vector I. Developing Competence
- 学生将通过不同的工作职责获得批判性思维能力, responsibilities, 理查兹大学中心的就业机会;
- 学生将学习如何成功地处理冲突, communicate effectively, 在不同的人群中建立有目的和成功的工作和个人关系.
Vector II. Managing Emotions
学生们将学习和展示与平衡感觉相关的技能, 表达它们的需要, 以及这样做时所产生的感觉.
Vector III. 从自主走向相互依赖
学生将学习并表现出自主行为，同时认识到团队合作的好处和必要性;
学生将学习和展示适当的解决问题的技巧.
Vector IV. 发展成熟的人际关系
学生将学习和展示与庆祝多样性和以开放为特征的关系相关的行为, trust, and reciprocity.
Vector V. Establishing Identity
学生将学习并展示自我与米利金身份之间成功整合的行为.
Vector VI. Developing Purpose
学生将接触到决策机会，这将有助于发展与目标设定和优先级相关的技能. 这将通过让学生有机会研究各种兴趣来实现, career options, 生活方式偏好.
Vector VII. Developing Integrity
学生将接触到不同的观点和态度，这将鼓励他们对自己的信仰体系进行自我评估. 学生将面临越来越复杂和多步骤的决策机会. 这些经历将使他们形成一套个人价值观，并在信仰和行为之间寻求一致.
Values
- 无条件的人类价值
- Joy
- Learning
- 建立关怀社区
- Innovation
- Diversity
- Integrity